بندرگز و علی آباد رکورددار توازن رشته ای در گلستان هستند
تاریخ انتشار: ۲۷ بهمن ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۷۱۲۳۹۷۸
ایسنا/گلستان مدیرکل آموزش و پرورش گلستان با بیان اینکه استان گلستان رتبه دهم توازن رشته ای آموزش و پرورش در کشور را دارد، گفت: بیشترین توازن رشته ای مربوط به شهرهای بندرگز و علی آبادکتول است.
سیدرضا نظری پیش از ظهر پنجشنبه در نشست خبری با اصحاب رسانه گلستان اظهار کرد: همه فعالیتهای آموزش و پرورش گلستان بر اساس سند تحول بنیادین است و هدف ما این است که وقتی دانش آموزان از مدارس فارغ التحصیل می شوند حداقل یک حرفه را آموخته باشند که بتوانند مسائل خود را حل کنند.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
وی با بیان اینکه همه تلاش ما در آموزش و پرورش این است که حرفه و شغل خوبی به دانش آموزان معرفی کنیم، گفت: هدف از برگزاری هفته مشاغل معرفی شغل خوب بر اساس توانمندی و استعداد دانش آموزان است.
مدیرکل آموزش و پرورش گلستان ادامه داد: هنرستانها می توانند به دانش آموزان ما مشاغل را معرفی کنند زیرا مشاغل زیادی داریم که دانش آموزان نسبت به آن آگاهی ندارند و پس از آشنایی به آن علاقه مند و در آن حرفه موفق می شوند.
نظری با تاکید این مطلب که والدین هرگز نظر خود را در انتخاب رشته به فرزندان خود تحمیل نکنند گفت: آموزش و پرورش باید نیاز شغلی ۲۰ سال آینده استان را شناسایی و مشاغل جدید را معرفی و بستر تحصیل آن را برای دانش آموزان فراهم کند.
مدیرکل آموزش و پرورش گلستان نقش مشاوران را در هدایت تحصیلی دانش آموزان بسیار موثر دانست و افزود : باید مشاوران متناسب با ذائقه، استعداد و توانمندی دانش آموزان آن ها را به سمت مشاغل درست هدایت کنند.
نظری گفت: از دوران ابتدایی باید دانش آموزان را با مقوله انتخاب شغل آشنا کنیم زیرا اگر دانش آموز انتخاب شغلی درستی داشته باشد آینده خوبی را برای خود رقم می زند.
وی با بیان اینکه استان گلستان رتبه دهم توازن رشته ای در کشور را دارد تصریح کرد: استان گلستان ۲۰۰ هنرستان دارد که ۲۰ هنرستان در استان گلستان قرار دارد.
مدیرکل آموزش و پرورش گلستان توازن رشته ای در شهرستان گرگان را ۴۷ درصد اعلام کرد و افزود: بالاترین توازن رشته ای در استان گلستان به ترتیب متعلق به شهرستان های بندرگر و علی آباد است.
انتهای پیام
منبع: ایسنا
کلیدواژه: گلستان آموزش وپرورش گلستان مدیر کل آموزش و پرورش گلستان انتخاب شغل استانی اجتماعی استانی اقتصادی استانی فرهنگی و هنری استانی شهرستانها استانی ورزشی استانی علمی و آموزشی استانی سیاسی زنجان استانی اجتماعی استانی اقتصادی استانی فرهنگی و هنری استانی شهرستانها مدیرکل آموزش و پرورش گلستان توازن رشته ای استان گلستان دانش آموزان
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.isna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایسنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۷۱۲۳۹۷۸ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
سؤالات امتحانات نهایی با هدف ارزشیابی یادگیری طراحی می‌شود
رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت وزارت آموزش و پرورش درباره دشواری سؤالات امتحانات نهایی گفت: در تحلیل امتحانات شاهد دشواری سؤالات نبودیم، در طراحی سؤالات مبنا توجه به ارزشیابی از یادگیری است. - اخبار اجتماعی -
محسن زارعی؛ رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت وزارت آموزش و پرورش در گفت‌وگو با خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم درباره افت تحصیلی دانش‌آموزان در امتحانات نهایی اظهار کرد: این موضوع نباید به صورت مقطعی بررسی شود، پس از اعلام میانگین نمرات امتحانات نهایی پایه دوازدهم در خرداد 1402 برداشت جامعه این بود که این میانگین بیانگر اُفت تحصیلی است.
وی افزود: آموزش و پرورش تصمیم دارد مبتنی بر شفافیت نمای واقعی آموزش و پرورش را به نمایش بگذارد تا برای جبران کاستی‌ها برنامه‌ریزی شود.
رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت وزارت آموزش وپرورش گفت: نمرات امتحانات نهایی را شفاف اعلام کردیم تا برنامه‌ریزی مناسبی صورت گیرد و معلمان برای ارتقای کیفیت آموزشی تلاش کنند. در موضوع افت تحصیلی دانش‌آموزان باید عوامل سهیم را در نظر بگیریم که بخشی به انگیزه دانش‌آموزان و بخشی هم به دوره‌های آموزشی گذشته مربوط می‌شود چراکه این موضوع در یک دوره اتفاق نیفتاده است.
نکات کلیدی امتحانات نهایی؛ از شیوه مطالعه تا طراحی سؤالاتزارعی درباره تاثیر دشواری سؤالات امتحانات نهایی بر افت تحصیلی دانش‌آموزان گفت: در تحلیل آزمون‌ها، شاهد دشواری سؤالات نبودیم. در طراحی سؤالات مبنا توجه به ارزشیابی از یادگیری است به گونه‌ای که دانش‌آموزان از حفظیات و محفوظات دور باشند بنابراین جمع‌بندی این نیست که سؤالات امتحانات نهایی سخت بوده اما قبول دارم که سؤالات مبتنی بر ارزشیابی از یادگیری است.
انتهای پیام/
آغاز بارگذاری مدارک پذیرفتهشدگان آزمون آموزگاری